保育士ガイド 香川 KAGAWAKEN HOIKUSHI GUIDE

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復職のための知識

保育士の資格を持っていながら現在保育士の仕事をされてない方が、もう一度保育士として復職するための支援として、研修会やセミナーを行ってきました。
このページでは、それらの一部を再編集して掲載しています。

絵本の読み方

point1

読み手と子どもの位置関係
距離と高さ
見上げないで安心してリラックスした姿勢で見られること

point2

読み手の立ち位置
壁など、バックに何もない所
(×窓や紙を貼った壁などは注意が分散する)

point3

絵本を広げた時に、左右の端の子に見えるかどうかを確認

point4

感想を聞かないこと
子どもが感想を言ったら、それを反復してあげる

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事故・ケガの内容と応急処置

  • ・すり傷
  • ・切り傷
  • ・刺し傷
  • ・かみ傷
  • ・ひっかき傷
  • ・打撲
  • ・虫さされ
  • ・口の中
  • ・歯の外傷
  • ・鼻出血
  • ・鼻の異物
  • ・目の外傷や異物
  • ・のどに異物(窒息)

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保護者支援と保育

point1

登園時
子どもの機嫌が悪く、親離れができない
登園時間が遅い保護者への対応

point2

遊びの中で
子ども同士のけんかでけがをした場合
遊びの中に入れない子どもへの対応

point3

生活習慣を身に付ける
家庭との連携はどうすれば?
しつけの考え方と子どもの発達

point4

保育を伝える
毎日の連絡帳、何を伝える?
園だより、クラスだより  誰の為?

point5

相談
励ますつもりで話したことが、傷つけることに
聞き上手になるために

point6

お迎え
「明日も園に来たい」と思わせる保育を
子どもの気持ちを受け止め、保護者の思いも

point7

その他
育児不安の保護者に対する援助
子どもの発達に不安がある、保育者の不安もある
子どもへの不適切なかかわりと疑い
守秘義務って?

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保育指針

point1

保育士に求められる役割と専門性とは

point2

保育所保育指針とは

point3

保育所の役割
(1) 保育所保育の目的
(2) 保育所の特性
(3) 子育て支援
(4) 保育士の専門性

point4

保育士の専門性とは

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気になる子どもとの接し方

point1

「見える障害」と「見えない障害」

point2

健康な人と障害のある人は、連続している

point3

保育所の役割
I 発達障害とは?
(1) LD(学習障害)
(2) ADHD(注意欠陥多動性障害)
(3) 高機能自閉症
発達障害のある子は
「気になる子」=「特別な支援を必要とする子」を見つけるということの意味

II 見取り
子どもの気になることとは ?
見取りの注意点
日常保育の中での見取りの視点

III 見取りから支援へ
(1) ほかの子と遊ばず、一人遊びをする
(2) 偏食が強い
(3) おしゃべりが止まらない
(4) 指示が聞けない
(5) 行事に参加できない
(6) 遊びのルールが守れない
(7) 勝手に出ていく
(8) ほかの子をたたいたり、けったりする
支援のコツ

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